期中考试刚过，不少孩子和家长在靠近收获时有着迥然相异的心思赌钱赚钱官方登录，孩子考得好的全家热闹，考差了的家长难免要增添几分忧虑。

对绝大渊博家庭来说，收获，是孩子学习中的头等大事。

着实，收获是宏大的，它影响着孩子的初高中升学，以及畴昔干涉哪种线索的大学。但家长如果把收获看得太重，也会产生许多负面后果，是以，把抓好度很宏大。

家长对待孩子收获的格调，影响着亲子讨论质地和孩子的身心发展。

把收获看得太重

孩子难以体会到父母的爱

生存中，许多家长惯以收获来评价孩子，以致笔据收获给以孩子不同进程的爱。

比如，考得好家长喜笑容开，给孩子买许多他可爱的东西，带孩子出去玩；考得差了，则对孩子冷飕飕的，话语里尽是品评、嫌弃。

久而久之，孩子就会感受到，父母是笔据我方的外皮发达来爱我方的，收获好才值得被爱，内在的自我价值感很低。

看过一则新闻；南京世界区又名13岁的男孩，收获不是很梦想，本人照旧很自卑了，可父亲还总拿他和别的孩子作念对比，情愫压力终点大。

于是，他给家东谈主留住一张字条后，就离家出走了。

他在字条上写谈：“爸爸，我走了，你无须找我了，以后我不虞志你，你也不虞志我，你不该有我这么的男儿，再会了，爸爸。”

男孩父母报警后，民警几经跟踪才找到男孩。男孩憋屈地说：“他不可爱我！他以为我这不行那不行，我就只可走了。”

还有的家长，为了擢升孩子的收获，不吝通过各式方式来监督、逼迫孩子学习，以为这么等于为孩子好，疏于抒发对孩子的爱和良善。

这种锻练方式下，孩子难以体会到父母的爱，很容易温和亲子讨论，致使孩子走向反水、招架的谈路。

一位爸爸就曾因这个问题而纷扰：

他说夫人往时高考失利，成为了她的心结，于是打小就对孩子的收获有严格条目，密切关注孩子的学习情况。

关联词，夫人用心全意带大的两个女儿，对待她却像仇东谈主不异，根柢不屈管教，家里通常争吵不休，硝烟富余，女儿也不爱学习。

对孩子的成长来说，最宏大也最基础的养料等于父母的爱，让孩子确立起安全感、价值感，促进身心健康发展。

如果家长过于醉心收获而遴选误差的锻练方式，让“爱”变了滋味，对孩子只会有害有害。

家长在养育孩子的历程中，应当遥远把爱和关注孩子放在第一位，看到孩子身上除了收获除外的东西，发现他的闪光点，爱孩子底本的步地。

无论收获好坏，齐被好好爱着的孩子，更容易赢得优异的收获。

把收获看得太重

影响孩子情愫健康和想维方式

每个班上总有一些孩子，一到考试就终点病笃心焦，发怵我方考不好，心态很不平安。

这种发达，不但不利于孩子考试时的证据，也在某种进程上反应出父母锻练方式的不及。

家长总可爱拿收获评价孩子，考得好等于“贤惠、横蛮”，考得不好就“笨、没用”，缓慢的，孩子也会敬重我方每次的考试收获，用收获斟酌我方的价值。

这会给孩子酿成很大的情愫压力，过于敬重限度，不利于成长型想维着实立，隔断孩子的成长和逾越。

曾看过一则新闻，杭州13岁的女孩晓晓（假名）从小每门功课齐极端优秀，只如果她在的班级，别东谈主只好拿第二名的份。自后，他升入一所名牌高中，这里高东谈主云集，竞争不言而谕。

一次单位测试，她只考了全班第五，她以为那是东谈主生中的谬误，以致因此丧失斗志，不想去学校。一向严厉的姆妈狠狠品评了她一顿，一气之下她竟拿好意思工刀割伤了我方的手臂，并冲姆妈叫嚷：“我不想活了。”

经医师扫视了解后，晓晓被会诊为抑郁症。

如果家长老是强调要考出多好多好的收获，给孩子的学习压力卓绝他的承受畛域，会影响孩子的情愫健康，发达出心焦、抑郁、患得患失，抗繁难才略差。

家长不但不应该把孩子收获看得太重，反而应该匡助孩子正确看待收获，磋商孩子多关注正常学习的历程，少关注限度，塑造孩子的成长型想维。

领有成长型想维的孩子，不会因一时的考试限度而颓靡、因小见大，懂得通过不休的竭力擢升我方，领有更大的可能性。

当孩子收获不睬想时，最凄惨的其实是他我方，这时，如果家长还品评他，只会增多孩子的情愫职守，松开他的自信心。

家长应该成为孩子将强的相沿者，不以收获来界说孩子，看到孩子正常的竭力和作念得好的场地，给以细目和饱读吹，这会增添孩子的自信心和自我价值感。

除此除外，家长还应该给孩子有价值的建议和匡助，和孩子沿路概况客不雅地分析不错篡改的场地，找到薄弱之处，通过本色动作来谨慎学问、擢升才略，这比一味地强调收获有深嗜得多。

用饱读吹和相沿的方式对待孩子，他才气在学习中得到乐趣，保持积极朝上的能源。

比起短期的收获

要更关注孩子的底层才略

说到底，收获只是磨真金不怕火孩子前一阶段的学习后果，尤其是小学收获，并不可代表孩子的后劲大小。

家长的关注点，不可只是停留在收获本人，而应当放在孩子底层才略的培养上。

比如好奇心、肄业欲、学习俗例、时刻不雅念、专注力、自我贬责才略等。

这就像盖一座大厦，一启动最宏大的不是快速成型、而是一步步打好地基，这么盖成的大厦才会分解。

每个孩子生来齐有好奇的天性、对学问的渴慕、想要成为更好的我方的追求。

锻练的要津，在于保护孩子的好奇心和学习兴味，激励孩子的内驱力，让他自发地去学习逾越。

作念好了这些，考出好收获只是一件水到渠成的事情，更宏大的是，孩子领有自主学习、自我贬责的才略，会毕生受益。

因此，家长大可不必因一时的收获而大动构兵，而是从孩子小时候起，不息关注并匡助孩子擢升底层才略。

在好奇心方面，负责对待孩子建议的每一个问题，饱读吹孩子开动脑筋我方找到谜底，或者和孩子沿路探索谜底。

在学习俗例方面，从小学一年齿起，就应当制定一系列限定，通过限定的抑止让孩子形成初步的俗例，好俗例产生正面反馈，从而开启正向轮回。

如：下学后先写功课再玩；养成预习温习的俗例；保持桌面、功课本的干净整洁；不要一直跑来跑去，完成一部分功课才气离开凳子······

在自我贬责方面，一启动家长不错带着孩子列目的、作念时刻安排，缓慢的，让孩子我方来野心学习时刻和任务，对我方的学习负责。

只好把自主权教给孩子，他才气信得过学会自发，无需他东谈主辅导也能很好地抑止我方。

一言以蔽之，对一个孩子的成长发展来说，有太多比收获宏大得多的事情，家长不可过于单方面地追求收获，而漠视了孩子东谈主格、脾性、情愫健康、个性品性等方面的发展。

毕竟，学问不错随时学习，一个东谈主的身心却很难从头塑造。

在匡助孩子擢升收获的同期，家长也要懂得反想，不以温和亲子讨论和孩子的学习兴味为代价，作念好这些，孩子在学习之路上会走得更稳、更远。

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起原：钱志亮责任室（ID: qzlgzs)，作家：钱志亮，北京师范大学陶冶名师。专注于稀奇锻练、家庭锻练、幼儿锻练畛域。著有《入学早知谈》《科学的早期锻练》《急用先学的140个汉字》等。

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